Para la ministra, uno de los objetivos a lograr en el aprendizaje de los estudiantes apunta a transformar la frase "no entiendo matemáticas" en una que diga "estamos aprendiendo" y saber que aprender esta materia puede ser "una experiencia significativa".
La profesora Florencia Grebe, docente del ministerio, presentó el Documento Marco del Plan, que establece los lineamientos generales para su implementación. El documento –disponible en formato digital-, dirigido a supervisores, directivos, docentes y equipos técnicos, desarrolla los propósitos de la implementación, los principios didácticos que orientan la enseñanza de la matemática, la organización institucional necesaria, los roles y responsabilidades de cada actor, las orientaciones concretas para cada eje del plan, y los criterios para el registro y sistematización de experiencias.
"Desafíos Matemáticos"
En el marco del lanzamiento, se desplegó en el patio de Casa de Gobierno, de 10 a 12, el denominado "Colectivo de Desafíos Matemáticos", una propuesta itinerante que acerca juegos y desafíos en la materia a la comunidad, en pos de explorar problemas, probar estrategias y descubrir la matemática como una actividad placentera y con sentido.
En esta ocasión, participaron con mucho entusiasmo de la jornada, alumnos de la Escuela Sarmiento y del Colegio Informático "San Juan de Vera" de Capital.
"Estuvimos trabajando en un ‘Colectivo de desafíos matemáticos’ que se suman a las actividades de alfabetización que veníamos realizando, donde incluimos -en esta oportunidad- juegos destinados a estudiantes junto a otras propuestas lúdicas", explicó en la oportunidad, la docente Paula Bordón. La misma dio cuenta que "es importante en matemáticas poder resolver problemas y los juegos son en sí un desafío", a la vez que valoró "esta oportunidad de hacer visible este tipo de espacios", los cuales se extenderán en el corto plazo, a otros sitios públicos.